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課外輔導機構招生方法之探討

課外輔導機構招生方法之探討

培訓機構生存之道,永遠離不開招生,都有什么樣的方法能讓機構帶來足夠多的生源呢?以下九種方法是目前市場上大部分機構慣用的手法,大家可以參考一下:一、地面宣傳法1、小區宣傳①在主要入口處、小區道路中,掛橫幅、條幅的造勢效果好,但由于會影響小區的美化和小區收取的分布費用較高,故不適長期懸掛。花費多點精力粘貼彩頁海報,掃樓梯式一對一、在各個樓梯口和電梯口粘貼海報,可促使小區業主對海報上的內容產生興趣,進行...

15日
2020年02月

正規課外輔導機構的標準

  課外輔導機構,即為了提高學習成績或者培養興趣,擁有一定知識量的教師,在學生在校學習的時間和空間之外,針對學生需要,專門為學生提供個別或者集體輔導的教育機構,并以盈利為目的,靈活自主的社會辦學機構。  而正規的課外輔導機構必須同時具備由當地縣級以上的市場監督局批準的營業執照、當地縣級以上的教育主管部門批準的辦學許可證,并且有固定的并與辦學許可證地址相符合辦...

15日
2020年02月

課外輔導的相關法律法規

   2018年8月30日,教育部等八部門關于印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知。通知要求:減輕課外學習負擔。配合學校切實減輕孩子負擔,不要盲目參加課外培訓、跟風報班,應根據孩子興趣愛好合理選擇,避免學校減負、家庭增負。  特別是現在有些學校,甚至相關公辦學校的老師,平時不按職責對學生認真履行傳道授業解惑之職責,卻發動學生私下向家長索取補...

15日
2020年02月

中小學課外輔導的利弊

從社會因素方面看,許多社會用人單位對求職者的學歷要求日益增高,隨著高校的紛紛擴招,大專、本科生早已不再吃香,許多學生一開始入學便把考研、考博、出國留學等定為奮斗目標。我國多少年來一直實施的是應試教育,應試教育是以考試成績作為唯一標準,評定學生優劣的一種非素質教育。雖然經過若干年的教育改革,努力向素質教育轉變,但是擇校考試、中考、高考這一系列教育評價體系依然是不可替代的,并在很大程度上決定著學生未來...

15日
2020年02月

中小學課外輔導常見規模

一、一對一輔導班:一個老師教一個學生,又稱作一對一家教;二、一對三輔導班:又稱3人小班,2~3個學生同時上課,通常不用黑板,直接坐在一起講課、提問;三、一對多輔導班:針對同年級同科目,3~5個學生同時上課;四、10人小班:一般10人以內,有時候七八個學生,在專門的教室里上課,每個學生都能照顧得到,優勢是具有互動性;五、20人小班:歸類于小班,人數最多,老師照顧不全每個學生,學生學習一半靠老師,一半...

15日
2020年02月

中小學課外輔導的形式

一、由學校、教師開辦的輔導班。其中一種是學校組織的正常的課外輔導,即學校為了趕教學進度而增設的課外授課時間,是學校公開組織的,用來增補知識或為應試而進行的強化練習,這是當今以應試教育為主導的中國教育體制下的權宜之計。另一種是任課教師認為對有進行課外輔導必要的學生進行的校外額外的輔導,一般在教師家中進行,以小組為單位或個別單獨輔導,輔導內容與該門課程緊密相關,大多為課堂知識的鞏固練習以及適量延伸,屬...

15日
2020年02月

中小學課外輔導的功能

   中小學課外輔導,又稱課外輔導班,補習班,是指針對中小學生在學習中出現的問題,給予課余時間的課程輔導,而成立的一種教育機構。輔導課程為中小學在校開設的課程,形式具有多樣化。小學課外輔導班以學生為中心組織教學內容,設計教學活動。教學內容注重生動性、啟發性、知識性;教學活動體現參與性和創造性的培養。獨特的雙向互動式興趣教學法,個別化體制教學,針對性輔導,可以有效的調動...

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